中大观点：多元化招生考试背景下高考生需要补足综合素质短板

     今年的高考已经落幕。从2014年国家启动考试招生制度改革以来，自主招生、“三位一体”等多元化招生考试评价体系在很大程度上改变了传统的“一考定终生”模式，让更多能力出色但高考发挥失常的考生有机会踏入自己心仪的大学，改变了很多考生的命运。

    然而，与传统的高考相比，“三位一体”和自主招生更具综合性与开放性，不但考试内容和形式不拘一格，不同学校的考试方式与标准也各不相同，尤其是面试环节，试题的开放性与灵活性远超学生想象，其中不光涉及到考生的课堂所学，更考验学生的语言表达、逻辑思维、言谈举止等多项综合能力。

    以浙江“三位一体”招生考试为例，目前浙江省内已有多所本科院校和高职院校参与招考试点。虽然这些学校的考试方式各异，但所有学校无一例外都将考察学生能力的重点放在了思考、表达和论述上，通过考生的答题（面试情况）全面评估考生的知识储备、综合分析能力、逻辑思维能力、语言表达能力、临场应变能力以及在考场上的仪表和言谈举止。

    例如，6月16日北京大学在杭州学军中学举行的三位一体综合评价招生测试的复试中，有文科考生抽到的一道面试题是：“人类社会的战争怎么解决？”这道题目不仅考察学生的知识储备，需要考生熟悉历史上发生的若干战争实例，而且还需要考生根据这些案例分析、探究人类战争的成因，从而进一步提出相应的对策与解决方案。在这个过程中，考生需要调动自己的综合分析能力进行问题解答，并且还需要将思考结果组织成思路清晰、逻辑严谨的言语表述出来，这又是对逻辑思维能力和语言表达能力的挑战。有考生在回答这道问题时提出用儒家、道家和墨家思想来解决战争问题，而考官则当即追问：“战国时期群雄争霸，为什么最终是秦始皇用法家思想一统天下？”这在考验学生知识面和分析能力的同时，又考验了学生的临场应变能力。

    通过以上案例我们可以发现，相较于高考的学科内容考试，多元化招生考试评价体系的考察领域更为广泛，也对学生的综合素养提出了更高要求，而这恰恰是许多考生所欠缺的。正如杭州高级中学校长尚可所说：“高考改革释放出的多元化招生的信号，已经倒逼和引领高中去关注学生高考之外的素养，比如学生的学术素养，以及专业素养的广度、深度、灵活度和储存度。”

    在这样的背景下，考生应当如何补全综合素质短板，在考场上发挥自身优势？

    从目前的改革趋势看，高考将逐渐由“结果性考试”转变为“过程性考试”，或者说由“单一性考试”转变为“多元化考试”。这也意味着，如果要想在提前招生、“三位一体”等考试中取得好成绩，必须在进入高中之时便未雨绸缪，而诸如扩充知识量等方面的准备，时间还应该推得更早。这种新的变化对学生、学校和家长也提出了更高的要求。

    对学生来说，除了日常课堂学习外，学生还应该多阅读不同领域的课外书籍丰富自身的知识储备，勤做读书笔记与阅读心得，这也是提升综合素养的重要前提。因为阅读和写作本身便需要全面调动人的理解、记忆、思考和表达能力，让人变得更有思想，更有“主见”。与此同时，学生还应积极参与学校社团和社会实践活动，通过增加人际交往提升自我的社交与应变能力，并且积累为人处世的经验。

    对家长而言，家长要做好子女的表率，注意自身的言谈举止，营造良好的家庭氛围。学生的修养很大程度上受到家庭教育和家庭氛围的影响，这一点在传统的高考中很难体现，但在注重面试的多元化招生考试中却是个重要评估因素。考生在考场上的言语表现在很大程度上会影响考官对其的整体印象，从而影响最终的得分。除此之外，家长也应该多与子女进行沟通交流，了解子女的真实想法和情感诉求，为子女提供良好的学习环境与条件，这一切均有助于学生提升自信、健全人格。

    在学校方面，学校应该充分利用教学资源和师资力量，进一步完善选修课程体系和课外活动，为学生综合素养的提升奠定坚实基础。有条件的学校还可以针对每年度“三位一体”、自主招生考试的内容开展教学活动。以“三位一体”为例，目前“三位一体”结构化面试的考察内容涵盖综合分析、时事热点、科学素养、人文素养、道德价值、自我认知、思维品质等。学校可以根据自身实际和学生特点，组织安排具有针对性的选修课程和课外活动，以便为学生积累应试经验。

    在做好长期准备的同时，考生也应该及时了解高考政策与各个高校的考试特点与要求，通过咨询、专业倾向测试等方式明确适合自己的考试方式、院校和专业，让自己的报考更有针对性。有条件的考生也可以通过权威机构的专业辅导，为考试成功增加砝码。以中大教育为例，中大教育（www.zdjycn.cn）是国内最早从事大学自主招生培训的权威教育机构之一，具有自主招生、“三位一体”、单招单考、提前招生等多元化招生考试培训的丰富经验。例如，在“三位一体”考前辅导课程体系内，中大教育通过综合评估与专业方式指导、能力拓展集训、高校（专业）匹配训练三个阶段课程为考生提供全程考前指导。课程教学团队可以根据考生现有的能力水平和专业兴趣，针对性地为考生选择合适院校，根据学校报考要求指导学生准备申报材料，并且对学生进行素质特长指导、职业认知实践、面试思维训练和模拟考试等能力拓展训练，帮助学生在考试中取得更好成绩。（作者：余中樑 人文素养教育专家、 课程教育研究杂志特约撰稿人、中大智库（北京）教育科学研究院研究员。）